Vol. 16 Núm. 30 (2022)

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Publicado: 2022-12-20

Editorial

EDITORIAL

292
- PDF/A (Portugués)

Apresentação

CONQUISTAS, DESAFÍOS E INCONVENIENTES EN LA EDUCACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN BRASIL: UNA BREVE PRESENTACIÓN

Mônica Maria Farid Rahme, Carla Carnoppi Vasques

293-309
- PDF/A (Portugués)

Resenhas

Resenha

Fernanda Paraguassu, Mohammed ElHajji

543-549
- PDF/A (Portugués)

Artigos de Demanda Contínua

LA IMPORTANCIA DE LA ACTIVIDAD EN LA VIDA DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

José Zilberstein Toruncha, Armando Sánchez Macías, Mónica Guadalupe Hernández Tovar

414-431
- PDF/A
DOCENTES, EDUCACIÓN, INFANCIA Y SUBVERSIÓN: ESPACIOS DE EDUCACIÓN FORMAL

Christian Muleka Mwewa, Gabrielle Mansur Araújo, Lúcia Lacerda dos Anjos

432-442
- PDF/A (Portugués)
ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA QUE PERMITE DESVELAR LA GÉNESIS DEL CONCEPTO DE FRACCIÓN A NIVEL TEÓRICO

Josélia Euzebio da Rosa, Juliana Nobre Nóbrega, Marlene da Rocha Migueis

443-463
- PDF/A (Portugués)
LA TRANSICIÓN DE LA EDUCACIÓN INFANTIL A LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN EL CURRÍCULO COMÚN DE BASE NACIONAL: LA COMPRENSIÓN DE LOS DOCENTES DE LA RED MUNICIPAL DE EDUCACIÓN DE CRICIÚMA-SC

Viviane Ribeiro Pereira, Vidalcir Ortigara, Liliane De Bem Vieira

464-482
- PDF/A (Portugués)
LITERATURA, EXPERIENCIAS DE ESCRITURA Y EDUCACIÓN FORMATIVA EN CONCEIÇÃO EVARISTO

Jéssica Vicência das Chagas Machado, Alex Sander da Silva

483-503
- PDF/A (Portugués)
REFLEXÕES SOBRE O RACISMO E ANTIRRACISMO NO ENSINO SUPERIOR SOB A PERSPECTIVA DECOLONIAL

Betel Pereira De Castro, Eugénia da Luz Silva Foster, Elivaldo Serrão Custódio

504-523
- PDF/A (Portugués)
PRE-ACADÉMICO AFIRMACIÓN EN LOS POSGRADOS EN 2021: ACCIONES AFIRMATIVAS Y EMPODERAMIENTO PARA EL INGRESO EM LOS POSGRADOS

Cátia Cristina Bocaiuva Maringolo, Silvia Regina de Jesus Costa Galvão, Rosana da Silva Pereira

524-542
- PDF/A (Portugués)

Dossiê Temático

LA ROCA DE SÍSIFO Y LA DE FREUD: DEL RECHAZO DE LOS CONFLICTOS A LA POLÍTICA COMO SALIDA

Mariana Scrinzi, Claudia Campins

310-322
- PDF/A
LA ESCOLARIZACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD Y NECESIDADES ESPECIALES EN BRASIL: SEGREGACIÓN Y CAPACITISMO

Cintia Marques de Queiroz Oliveira, Margareth Diniz

323-341
- PDF/A (Portugués)
FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO PARA CONTEXTOS INCLUSIVOS: ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE LA EXPERIENCIA FORMATIVA MÍNIMA

Juliana Santos do Amaral, Marcus Soares Morais, Carla Karnoppi Vasques

342-357
- PDF/A (Portugués)
CARTAS, DISCAPACIDAD Y FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO PARA CONTEXTOS INCLUSIVOS

Elizete Santos Balbino

358-376
- PDF/A (Portugués)
ALFABETIZACIÓN Y LETRAMIENTO EN EDUCACIÓN ESPECIAL: EL CONJUNTO DE LAS TESIS Y DISERTACIONES BRASILEÑAS

Stéphanie Eulália de Jesus Sabará, Taísa Grasiela Gomes Liduenha Gonçalves, Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi

377-395
- PDF/A (Portugués)
CONTROVERSIAS SOBRE EL PERFIL PROFESIONAL DEL MEDIADOR ESCOLAR: REFLEJANDO EL IMPACTO EN EL PROCESO DE INCLUSIÓN

Nathália Lopes Machado, Mônica Maria Farid Rahme

396-413
- PDF/A (Portugués)