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CHAMADA DOSSIÊ TEMÁTICO  Alfabetização e Letramento - 2023/1

Organizadoras

Profª.   Drª. Maria Sirlene Pereira Schlickmann - PPGE/UNISUL

Profª. Drª. Gabriela Medeiros Nogueira - PPGEDU/FURG

Profª. Drª Ana Caroline de Almeida - DECED/UFSJ

Ementa

A temática alfabetização por si só é diversa, complexa e, não raras vezes, polêmica. Em 2019, com a implementação da Política Nacional de Alfabetização, defendendo exclusivamente a ciência cognitiva da leitura e a neurociência, causou uma reação por parte de pesquisadores do campo, pois mostrou-se um desrespeito em relação ao que vem sendo estudado há mais de 40 anos no Brasil. Desse modo, observou-se um movimento de repúdio por parte de pesquisadores, associações e comunidades científicas no que se refere a essa política e postura de retrocesso no campo. Assim, propõe-se com este dossiê contribuir com o fortalecimento da discussão sobre alfabetização e letramento, acolhendo artigos científicos que apresentam resultados de pesquisa que versam sobre essa temática, sejam eles resultados de pesquisas bibliográficas ou resultados de pesquisas empíricas. Também poderão ser enviadas entrevistas com pesquisadores reconhecidos, no campo da alfabetização e letramento, e, ainda, resenha de um livro relevante, na área, que tenha sido publicado de 2022 em diante.

 

Datas importantes

Envio da proposta até dia 5 de maio: título, resumo com um único parágrafo, 5 palavras-chave e autores com titulação (máximo 3, sendo que um deles precisa ser doutor e os demais doutorandos ou mestrandos, podendo ter um graduado), vínculo institucional, link do lattes e do ORCID. A proposta deve ser enviada para os emails abaixo relacionados:

Orientações para escrever o resumo

O Resumo deve conter um único parágrafo; extensão de, no máximo, de 10 linhas. Deve limitar-se a expor tema, problemática, objetivos, abordagem teórico-epistemológica, metodologia e principais resultados. Deve encerrar com a indicação de 5 Palavras-chave.

Sobre a formatação do resumo: Enviar o resumo, em um só parágrafo; fonte 11 e espaço interlinear simples. Cinco palavras-chave.

Prazo de envio do artigo completo (conforme as Diretrizes para Autores): de 20 a 31 de julho.

Previsão de publicação do dossiê: 2º semestre de 2023.

Normas e Submissão do artigo completo

Após o recebimento do aceite do Resumo, o artigo completo deve ser enviado, seguindo rigorosamente, as normas vigentes de submissão da Revista Poiésis: https://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/Poiesis

A submissão do texto completo deve ser realizada pelos autores, diretamente na plataforma da revista, entre os dias 20 e 31 de julho, para posterior avaliação. Todos os autores precisam fazer o cadastro na revista.

Para melhor visualização da revista recomendamos utilizar o Mozilla Firefox como provedor.

Contato:

As dúvidas podem ser enviadas para os e-mails: [email protected]; [email protected]; [email protected]

 

  • CHAMADA DOSSIÊ TEMÁTICO  Pensamento Crítico na Educação: relevância, contribuições e desafios 

    2023-07-11

     

    A Profª Drª Yalin Brizola Yared ((IRN/UNIFEI)) e o Profº Drº Edson José Wartha (PPGECIMA/UFS), organizadores do Dossiê Temático Pensamento Crítico na Educação: relevância, contribuições e desafios, a ser publicado na Revista Poiésis (Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Sul de Santa Catarina) no segundo semestre de 2023, convidam pesquisadores e pesquisadoras interessados na temática para submeter artigo científico.

    ATENÇÃO: Período de submissão prorrogado: até 15 de agosto de 2023.

    Contato: as dúvidas podem ser enviadas para o e-mail: [email protected] 

    Saiba mais sobre CHAMADA DOSSIÊ TEMÁTICO  Pensamento Crítico na Educação: relevância, contribuições e desafios 

  • CHAMADA DOSSIÊ TEMÁTICO  Alfabetização e Letramento - 2023/1

    2023-04-28

    CHAMADA DOSSIÊ TEMÁTICO  Alfabetização e Letramento - 2023/1

    Organizadoras

    Profª.   Drª. Maria Sirlene Pereira Schlickmann - PPGE/UNISUL

    Profª. Drª. Gabriela Medeiros Nogueira - PPGEDU/FURG

    Profª. Drª Ana Caroline de Almeida - DECED/UFSJ

    Ementa

    A temática alfabetização por si só é diversa, complexa e, não raras vezes, polêmica. Em 2019, com a implementação da Política Nacional de Alfabetização, defendendo exclusivamente a ciência cognitiva da leitura e a neurociência, causou uma reação por parte de pesquisadores do campo, pois mostrou-se um desrespeito em relação ao que vem sendo estudado há mais de 40 anos no Brasil. Desse modo, observou-se um movimento de repúdio por parte de pesquisadores, associações e comunidades científicas no que se refere a essa política e postura de retrocesso no campo. Assim, propõe-se com este dossiê contribuir com o fortalecimento da discussão sobre alfabetização e letramento, acolhendo artigos científicos que apresentam resultados de pesquisa que versam sobre essa temática, sejam eles resultados de pesquisas bibliográficas ou resultados de pesquisas empíricas. Também poderão ser enviadas entrevistas com pesquisadores reconhecidos, no campo da alfabetização e letramento, e, ainda, resenha de um livro relevante, na área, que tenha sido publicado de 2022 em diante.

     

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