Vol. 7 Núm. 12 (2013)

Editorial

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Apresentação

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POLÍTICAS DE PROMOÇÃO DA IGUALDADE RACIAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: RELATOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA EM FLORIANÓPOLIS/SC

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A CRÍTICA AO VERBALISMO NA EDUCAÇÃO: O POSICIONAMENTO BEHAVIORISTA DE REVISÃO DA FORMAÇÃO DOCENTE

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RAÇA, GÊNERO E SEXUALIDADE INTERROGANDO PROFESSORES(AS): PERSPECTIVAS QUEER SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE

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LAS PERCEPTORAS DE LA ASIGNACIÓN UNIVERSAL POR HIJO: CARACTERÍSTICAS Y CONDICIONANTES DE SU PARTICIPACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

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INIQUIDADE DE RESULTADOS NO DESEMPENHO ESCOLAR DE CRIANÇAS NEGRAS E BRANCAS: UM ESTUDO EM ESCOLAS INTEGRANTES DO PROJETO GERES EM SALVADOR – BAHIA

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BULLYING E PRECONCEITOS ÉTNICO-RACIAIS

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EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DIFERENÇAS COMO POSSIBILIDADES (DA TEORIA À PRÁTICA)

A INVISIBILIDADE DO NEGRO NA HISTÓRIA DO CEARÁ E OS DESAFIOS DA LEI 10.639/2003

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O ALUNO DE APRENDIZAGEM LENTA: UM GUIA DE ENSINO E O DISCURSO DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL

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TRAJETÓRIAS TRANSGRESSORAS? JOVENS, EDUCAÇÃO, TRABALHO E COOPERATIVISMO

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O CASAMENTO E A RECIPROCIDADE NAS RELAÇÕES SEXUAIS EM KANT

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INTELECTUAIS E REVOLUÇÃO CULTURAL NO PENSAMENTO DE ANTONIO GRAMSCI

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PEDAGOGIAS DO TEATRO DE ARTHUR ROCHA: ABRINDO CAMINHOS NA DIREÇÃO DA LEI 10.639

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LA UNIVERSIDAD Y LA FORMACIÓN EN LOS ACTUALES CONTEXTOS NEOLIBERALES: UNA INTERPRETACIÓN DESDE LA HISTORIA RECIENTE DE CHILE

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