O aprisionamento do gênero pelas categorias do Direito e os efeitos na educação

apontamentos sobre a teoria queer, pedagogia da autonomia e questões sobre pessoas trans

Autores

DOI:

https://doi.org/10.29293/rdfg.v7i01.274

Palavras-chave:

Direito à educação. Teoria Queer. Pessoas Trans. Pedagogia da autonomia.

Resumo

Sob uma vertente metodológica jurídico-crítico-descritiva, explana-se sob a matriz teórica de Paulo Freire, a “Pedagogia da Autonomia”, para mostrar a relação do professor-aluno no contexto educação. Logo após, aduz dados sobre a violência contra a população trans e sua marginalização. Em seguida, mostra-se como que o projeto artístico pedagógico “Transvest” cumpre essa proposta de educação transformadora dentro da realidade da população trans com suas bases e objetivos específicos. Conclui-se sobre a viabilidade da teoria apresentada e da necessidade de expansão de projetos/ONGs/cursinho como o descrito no texto.

Biografia do Autor

  • Letticia Lages Gusmão, Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), Ouro Preto, MG, Brasil.

    Bacharela em Jornalismo pela UFOP.

  • Rainer Bomfim, Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), Ouro Preto, MG, Brasil.

    Mestrando em Direito pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Bacharel em Direito pela UFOP. Membro e Coordenador da linha de extensão do Grupo de Estudos “Omissão Legislativa e o papel do Supremo Tribunal de Justiça: estudo sobre a ADO. n. 26”.

  • Jessica de Paula Bueno da Silva, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, MG, Brasil

    Doutoranda em Direito pela UFMG. Mestra em Direito pela UFOP. Especialista em Direito Processual pela PUC/MG. Bacharela em Direito pela Faculdade Milton Campos.

  • Daniele Ebner, Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), Ouro Preto, MG, Brasil.

    Bacharela em Jornalismo pela UFOP.

Downloads

Publicado

2020-06-27

Edição

v. 7 n. 01 (2020)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2020 Letticia Lages Gusmão, Rainer Bomfim, Jessica de Paula Bueno da Silva, Daniele Ebner

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Os direitos autorais dos artigos publicados são dos Autores, com direitos do periódico sobre a primeira publicação, impressa e/ou digital.

Os Autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente a Revista de Direito da Faculdade Guanambi como o meio da publicação original. Se não houver tal indicação, considerar-se-á situação de auto-plágio.

A reprodução, total ou parcial, dos artigos aqui publicados fica sujeita à expressa menção da procedência de sua publicação neste periódico, citando-se o volume e o número dessa publicação, além do link DOI para referência cruzada. Para efeitos legais, deve ser consignada a fonte de publicação original.

Por se tratar de periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais e científicas desde que citada a fonte, conforme a licença da Creative Commons.

Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional.

Como Citar

O aprisionamento do gênero pelas categorias do Direito e os efeitos na educação: apontamentos sobre a teoria queer, pedagogia da autonomia e questões sobre pessoas trans. Revista de Direito da Faculdade Guanambi, Guanambi, v. 7, n. 01, p. e274, 2020. DOI: 10.29293/rdfg.v7i01.274. Disponível em: https://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/RDFG/article/view/13937.. Acesso em: 30 out. 2024.