A AMBIENTALIZAÇÃO CURRICULAR E SUSTENTABILIDADE NA UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU: UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA COM ARTE

Autores

  • Luciane Schulz Universidade Regional de Blumenau
  • Leomar Peruzzo Universidade Regional de Blumenau Universidade Federal do Paraná
  • Carla Carvalho Universidade Regional de Blumenau

DOI:

https://doi.org/10.19177/prppge.v13e23201988-108

Palavras-chave:

Ambientalização Curricular e Sustentabilidade. Educação Ambiental Crítica. Arte Contemporânea. Currículo no Ensino Superior.

Resumo

A Ambientalização Curricular e a Educação Ambiental Crítica são conceitos em desenvolvimento em Instituições de Ensino Superior. Este estudo discute os efeitos de uma ação de Educação Ambiental Crítica e Ambientalização Curricular e Sustentabilidade em uma Universidade localizada no vale do Itajaí - Santa Catarina. O objetivo é discutir os efeitos do projeto Faxina Verde em uma Instituição de Ensino Superior considerando os conceitos de Educação Ambiental Crítica, Ambientalização Curricular e Sustentabilidade e a Arte. Analisa os registros da ação realizada nos espaços da Universidade participante da pesquisa e da entrevista semiestruturada realizada com estudantes e docentes da mesma instituição. Os resultados acenam a constatação de que os ambientes naturais da universidade recebem cuidado precário, e que o projeto Faxina Verde mobilizou reflexivamente estudantes realizadores do projeto, docentes da instituição e a comunidade externa, ao expor as produções artísticas em espaço de intensa circulação.

Biografia do Autor

  • Luciane Schulz, Universidade Regional de Blumenau
    Licenciada em Biologia (UFRN);  Graduada em Terapia Ocupacional (ACE), Especialista em Psicopedagogia (ACE) Mestre em Educação e Cultura (UDESC);  Doutora em Educação (UFPB);  Pós-Doutora em Educação (FURB);  Professora no Departamento de Ciências Naturais da FURB; Coordenadora do PROESDE/Licenciatura - FURB; Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas com Narrativas em Educação - ESCRE(VI)VER - UFBA; Membro do Grupo de Pesquisa em Formação de Professores e Práticas Educativas - GPFORPE-FURB; Membro da Rede Interinstitucional de Pesquisadores sobre Formação e Práticas Docentes - RIPEFOR.Tem experiência na área da Educação com pesquisas em:  Educação Ambiental, Formação Docente, Práticas Educativas e Ensino de Ciências Biológicas, Pesquisa (Auto)biográfica.http://lattes.cnpq.br/4849634713589430
  • Leomar Peruzzo, Universidade Regional de Blumenau Universidade Federal do Paraná

    Doutorando em Educação pela Universidade Federal do Paraná- UFPR. Mestre em Educação pelo Programa de Pós-graduação Mestrado em Educação da Universidade Regional de Blumenau (FURB). Possui Licenciatura em Artes Visuais - FURB (2016). Bacharel em Teatro - FURB (2007). Especialista em Arte na Educação Infantil e Anos Iniciais (2012). Especialista em Gênero e Diversidade na Escola - UFPR (2016). Foi bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no subprojeto Interdisciplinar - Direitos Humanos (2014-2015). Integrante do Grupo de Pesquisa em Arte e Estética na Educação. Possui experiência como ator de teatro e professor de Artes Visuais e Teatro.

    http://lattes.cnpq.br/5848209975482591

  • Carla Carvalho, Universidade Regional de Blumenau
    Possui graduação em Licenciatura Plena Em Educação Artística pela Universidade Regional de Blumenau (1998), mestrado em Educação pela Universidade do Vale do Itajaí (2003) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (2008). Atua como professora no Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Regional de Blumenau (FURB) e na graduação em Cursos de Formação de Professores e Design. Líder do Grupo de Pesquisa Arte e Estética na Educação. Atualmente coordena o PROESDE- Licenciatura/FURB. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: arte na educação, artes visuais, mediação cultural, estética na Educação e formação de professores.

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Publicado

2019-09-11

Edição

v. 13 n. 23 (2019)

Seção

Dossiê Temático

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