ESTADÍSTICA DOCENTE EN EDUCACIÓN PRIMARIA

UN ESTADO DEL ARTE EN PRODUCTOS TÉCNICO-TECNOLÓGICOS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.59306/poiesis.v17e31202357-73

Palabras clave:

Materiales educativos, Sostenibilidad, Enseñanza de la Estadística

Resumen

El presente estudio tiene como objetivo identificar, a través de una investigación de estado del arte, en Productos Técnico-Tecnológicos en el período de 2012 a 2022, qué prácticas y experiencias se relacionan con la inclusión de la sustentabilidad en la Enseñanza de la Estadística, y con verificar qué metodologías, enfoques y recursos didácticos se han revelado en función de promover la educación para la sustentabilidad. La búsqueda fue realizada en los repositorios de los Programas de Posgrado Brasileños y en el portal Educapes y fueron analizados doce (12) Productos Técnico-Tecnológicos. Los datos revelan que los PTT enfatizan los recursos tecnológicos, la interdisciplinariedad y los temas socioambientales para mejorar el desempeño de los estudiantes y desarrollar un sentido crítico en relación a la sustentabilidad.

Biografía del autor/a

  • Rejane Padilha Quedi, Universidade de Passo Fundo

    Licenciada em Matemática LP (UPF). Bacharel em Ciência da Computação (UPF). Especialista em Educação Matemática (UPF). Mestre em Ensino de Ciências e Matemática (UPF). Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (UPF).

     Professora da Área de Estatística da Universidade de Passo Fundo.

  • Aline Locatelli, Universidade de Passo Fundo

    Graduação em Química Licenciatura Plena pela Universidade de Cruz Alta (2006). Mestrado e Doutorado em Química, com ênfase em Química Inorgânica pela Universidade Federal de Santa Maria -UFSM- (2007 - 2012).

    Professora da Universidade de Passo Fundo-RS

    Docente Permanane do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática

  • Cleci Teresinha Werner da Rosa, Universidade de Passo Fundo

    Doutora em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina

    Pós-doutorado na Universidad de Burgos - Espanha

    Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação

    Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática

    Professora do Curso de Física-L

    Universidade de Passo Fundo

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Publicado

2023-06-30

Número

Vol. 17 Núm. 31 (2023)

Sección

Artigos

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