ERASMO PILOTTO Y EL USO DEL MÉTODO MONTESSORI EM LA ALFABETIZACIÓN EN PARANÁ

Autores/as

  • Simone Ballmann Campos UFSC

DOI:

https://doi.org/10.19177/prppge.v11e202017287-305

Palabras clave:

Alfabetización, Erasmo Pilotto, Método Montessori, Método Fónico.

Resumen

El artículo presenta el uso realizado de la alfabetización montessoriana por Erasmo Pilotto en los programas para la Enseñanza Primaria en Paraná. Además, también se presentan algunas de las especificidades de la apropiación montessoriana por él realizada en lo que se refiere a la Educación Infantil. Por medio de una narrativa historiográfica (MAGALHES, 2004) compuesta por avances y remisiones en el trabajo con las materialidades presentadas e interpretadas, presentamos una nueva escena de la Historia de la Educación Brasileña en lo que se refiere al proceso de alfabetización, ya que las influencias del Método Montessori En la educación brasileña son poco conocidas.  

Biografía del autor/a

  • Simone Ballmann Campos, UFSC

    [1]Doutora em Educação (UFSC), Coordenadora no Centro Educacional Menino Jesus (CEMJ) e Professora do Centro Universitário Municipal de São José (USJ). Integrante do GPHIESC: Grupo de Pesquisa sobre História da Educação de Santa Catarina, Brasil.

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Publicado

2017-12-14

Número

Vol. 11 Núm. 20 (2017)

Sección

Dossiê Temático

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