EDUCACIÓN Y ALFABETIZACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS: REFLEXIONES A PARTIR DE LA EDUCACIÓN POPULAR Y DE LOS PROCEDIMIENTOS DE SUBJETIACIÓN

Autores/as

  • Dulcinéia de Fátima Ferreira Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba

DOI:

https://doi.org/10.19177/prppge.v11e202017380-394

Palabras clave:

Educación de Jóvenes y Adultos, Alfabetización de Jóvenes y Adultos, Educación Popular, Procesos de subjetivación.

Resumen

Este artículo trae algunas reflexiones en torno a la educación y alfabetización de jóvenes y adultos a partir de la educación popular y de los procesos de subjetivación. Es un ejercicio de pensamiento en torno a algunos ejes, principios y dimensiones. Busca pistas que ayuden en el desafío de enseñar a jóvenes y adultos a leer y escribir, como una vivencia, un movimiento de creación, en el que la lectura y la escritura ocurran junto con un proceso de construcción de sentidos para vivir. Reafirma la educación como una práctica de la libertad, un acto político, un acto de conocimiento, por eso mismo, un acto creador.

 

Biografía del autor/a

  • Dulcinéia de Fátima Ferreira, Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba

    Professora Adjunto da UFSCar - Sorocaba . Departamento de Ciências Humanas e Educação (DCHE), Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar, Líder do GECOMS (Grupo de Pesquisa Educação Comunidade e Movimentos Sociais) UFSCAR- Sorocaba, Integrante do Grupo de pesquisa Processos de subjetivação e Tecnologias  - UNESP- Rio Claro. Pós doutoranda na UFMA - Programa Saúde e ambiente.

    e-mail: [email protected].

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Publicado

2017-12-14

Número

Vol. 11 Núm. 20 (2017)

Sección

Dossiê Temático

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