EDUCACIÓN INFANTIL DESPUÉS DE LA LDB: CONFIGURACIONES RECIENTES DE LAS REDES MUNICIPALES EN SANTA CATARINA
DOI:
https://doi.org/10.19177/prppge.v11e192017112-140Palabras clave:
Educación Infantil, Redes municipales de enseñanza, Santa Catarina.Resumen
Esto texto es resultado de una investigación que fue parte de otra más amplia, que tuvo como objetivo conocer el panorama de la Educación Infantil en el estado de Santa Catarina después de la aprobación de la LDB de 1996. La investigación tuvo el objetivo de contribuir con el conocimiento de las configuraciones recientes de las redes municipales de enseñanza del Estado, con mayor alcance sobre la Educación Infantil. Los dados fueron coleccionados en el año de 2012, por medio de cuestionario enviado para 20% del total de los 293 municipios del estado de Santa Catarina, y a pesar de los límites concernientes al proceso de colección de datos, hubo regreso de 32 cuestionarios. En ese texto son presentados y analizados los datos relativos a las características de organización del sistema de educación de los municipios, en particular cómo cada municipio organiza su sistema de educación; la estructura de las secretarias, si hay o no un equipo de acompañamiento pedagógico a las instituciones de Educación Infantil; cuáles datos disponen sobre la cubierta y atendimiento a la Educación Infantil (número de niños atendidos, modalidad de atendimiento, de grupos, horarios).
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