O QUESTIONAMENTO COMO ESTRATÉGIA PROMOTORA DE CAPACIDADES DE PENSAMENTO CRÍTICO POR MEIO DE UMA OFICINA TEMÁTICA SOBRE COMBUSTÍVEIS

Resumen

Este trabajo es una investigación que discute el potencial del cuestionamiento como estrategia de enseñanza y aprendizaje para promover habilidades de pensamiento crítico. La investigación examinó el potencial de un taller temático sobre combustibles para desarrollar habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes. Se utilizó una metodología cualitativa de tipo participante para recopilar datos empíricos. Así, el taller se llevó a cabo en ocho clases del tercer año de secundaria, con un total de 123 alumnos. Los datos de los cuestionarios del taller, que fueron respondidos por los participantes, se analizaron mediante análisis de contenido y en función de la Taxonomía de Ennis y las referencias teóricas sobre el pensamiento crítico. Los resultados indican un potencial positivo significativo en cuanto a las habilidades esperadas, como la toma de decisiones y la reflexión. Concluimos que la estrategia del cuestionamiento, a través de un taller temático de química, puede desarrollar habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes.