CONQUISTAS, DESAFÍOS E INCONVENIENTES EN LA EDUCACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN BRASIL: UNA BREVE PRESENTACIÓN

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.59306/poiesis.v16e302022293-309

Palabras clave:

Educación, Deficiencia, Política Pública

Resumen

Este texto tiene como objetivo discutir elementos relacionados con la educación de personas con discapacidad en Brasil, destacando datos históricos, sociales y políticos que fueron significativos para que la educación de esta población se convirtiese en una política pública, aunque atravesada por numerosos desafíos y contradicciones. En este sentido, entrelazar educación, discapacidad y compromiso social, como se propone en este dosier, es una forma de subrayar que la educación de las personas con discapacidad exige una participación continua de los actores políticos y de la sociedad brasileña, para que no haya retroceso y se pueda avanzar, en ámbito nacional, a partir de lo que se ha conquistado a lo largo de décadas.  Los artículos que integran el dosier se presentan, enfatizándose su vinculación con el eje temático indicado.  

Biografía del autor/a

  • Mônica Maria Farid Rahme, Universidade Federal de Minas Gerais

    Professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, onde atua no ensino, pesquisa e extensão. Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo.

  • Carla Carnoppi Vasques, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Doutora em Educação. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPGEDU/UFRGS).

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Publicado

2022-12-19

Número

Vol. 16 Núm. 30 (2022)

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