LA EDUCACIÓN LITERARIA EN LA INFANCIA Y LA PROMOCIÓN DE LOS VALORES: UNA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA EN EL 4° AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA EN UN COLEGIO PORTUGUÉS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.59306/poisis.v15e27202193-111

Palabras clave:

Actividades lectoras, Ciudadanía, Educación literaria, Valores.

Resumen

Este artículo informa sobre una intervención pedagógica llevada a cabo con alumnos de 4º año de educación primaria, en Portugal, con dos objetivos: (1) desarrollar la educación literaria en la infancia, estimulando el gusto y el interés por la lectura de textos literarios de calidad; (2) promover la educación en valores de tolerancia y respeto por los demás.

El marco teórico requirió los conceptos de educación literaria (AZEVEDO; BALÇA, 2017; AZEVEDO; BALÇA, 2019; MENDOZA, 1999; ROIG, 2009; ROIG, 2012; ROIG, 2013), educación para los valores y los supuestos metodológicos del Programa de Lectura Basada en la Literatura (YOOP; YOOP, 2006).

Los resultados obtenidos nos muestran que la realización de esta intervención pedagógica permitió a los estudiantes tener una pluralidad de experiencias, contribuyendo a la construcción del conocimiento y un mayor interés por los libros y la lectura.

Biografía del autor/a

  • Fernando Azevedo, Centro de Investigação em Estudos da Criança / Universidade do Minho

    Fernando Azevedo é Professor Associado com Agregação do Instituto de Educação da Universidade do Minho (Braga, Portugal), onde é o responsável pela regência de unidades curriculares de graduação e de pós-graduação nas áreas da Didática da Língua Portuguesa e da Formação de Leitores. É atualmente o diretor do Programa de Doutoramento em Estudos da Criança, sendo igualmente o responsável científico do Plano Local de Leitura de Braga. Possui o título de Doutor em Ciências da Literatura. É membro do Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC). Integra o Observatório de Literatura Infanto-Juvenil (OBLIJ). Pertence à Comissão de Honra do Plano Nacional de Leitura. Possui obras publicadas nos domínios da hermenêutica textual, literatura infantil e formação de leitores.

    Para informação mais detalhada:

    https://www.cienciavitae.pt/pt/E11F-8FE6-C98F

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Publicado

2021-08-13

Número

Vol. 15 Núm. 27 (2021)

Sección

Dossiê Temático

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