REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA SISTEMÁTICA SOBRE AMBIENTALIZACIÓN CURRICULAR EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR: UN ANÁLISIS CON FOCO EN LA ENSEÑANZA JURÍDICA

Autores/as

  • Flávia Eliana de Melo Colucci Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho (UNESP)/ Campus de Tupã-SP.
  • Angélica Góis Morales Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho (UNESP)/ Campus de Tupã-SP. http://orcid.org/0000-0003-0756-2148
  • Cristiane Hengler Corrêa Bernardo Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho (UNESP)/ Campus de Tupã-SP.

DOI:

https://doi.org/10.19177/prppge.v13e232019122-141

Palabras clave:

Ambientalización Currícular. Educación para la sostenibilidad. Enseñanza jurídica ambiental. Educación ambiental. Formación ambiental.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar la producción sobre ambientalización curricular en la enseñanza superior de Brasil y del exterior, entre los años de 2012 e 2018, con foco en la enseñanza jurídica. En ese contexto se ha realizado, por medio de la revisión bibliográfica sistemática, una búsqueda en las bases de datos de investigaciones académicas con el auxilio del software Start. Se llegó a un resultado de 25 artículos que abordan la importancia de tener un currículo ambientado. Sin embargo, esta revisión concluyó que el proceso de ambientalización en la enseñanza superior, incluso en la enseñanza jurídica, todavía es incipiente.

Biografía del autor/a

  • Flávia Eliana de Melo Colucci, Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho (UNESP)/ Campus de Tupã-SP.
    Mestranda em Agronegócio e Desenvolvimento pela UNESP/Tupã. Graduada em Direito pela FADAP/FAP. Membro do grupo de Pesquisa em Gestão e Educação Ambiental (PGEA). Advogada.  [email protected]
  • Angélica Góis Morales, Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho (UNESP)/ Campus de Tupã-SP.
    Doutora em Meio Ambiente e Desenvolvimento. Docente da Faculdade de Ciências e Engenharia (FCE/UNESP/Tupã) Líder do PGEA. [email protected]
  • Cristiane Hengler Corrêa Bernardo, Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho (UNESP)/ Campus de Tupã-SP.

    Doutora em Educação. Docente da Faculdade de Ciências e Engenharia (FCE/UNESP/Tupã). Membro do PGEA. [email protected]

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Publicado

2019-09-11

Número

Vol. 13 Núm. 23 (2019)

Sección

Dossiê Temático

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