ANDANZAS Y DESAFÍOS PARA AMBIENTALIZACIÓN CURRICULAR

Resumen

El texto es un recorte de la investigación realizada en una universidad del estado de Santa Catarina sobre ambientalización curricular. Los indicadores de ambientalización de la Red ACES y estudios de universidades latinoamericanas y brasileñas, con empleo del software MAXQDA en Proyectos Político-Pedagógicos de los cursos y Planes de Enseñanza de asignaturas sostienen la investigación. El objetivo fue discutir cómo ocurre esa inserción bajo la luz de una formación crítica, transformadora y emancipadora. Algunos de los resultados apuntan a la dificultad de inserción de la temática ambiental, de la sostenibilidad y de la Educación Ambiental en los cursos y en las asignaturas. Los indicios, cuando ocurren, en su mayoría se refieren a los contenidos, y en menor proporción, a las habilidades y competencias. Hay necesidad de intensificar los esfuerzos para insertar la temática en una vertiente crítica, transformadora y emancipadora.