Literatura y pensamiento: lenguajes del límite

Resumen

El artículo reflexiona sobre el papel de la literatura en la práctica de la Filosofía con Niños, pero podría hacerse extensivo lo que en él se afirma a cualquier otra práctica que problematice el encuentro de la literatura con la experiencia de pensar o con la filosofía. Teniendo como punto de partida el pensamiento de Michel Foucault con respecto a la locura y su relación con la literatura, se explora la proximidad del espacio literario –como experiencia-límite que cuestiona y desestabiliza los sentidos establecidos- con la filosofía. En ese carácter transgresor de la experiencia ordinaria se encuentra la absoluta pertinencia de un texto literario en una práctica que pretende transformarse en una experiencia de pensamiento. El argumento es auxiliado por los conceptos “frontera indómita”, de Graciela Montes, y “ambigüedad” y desobrar”, de Maurice Blanchot.