POESÍA E INFANCIA: LA EXPERIENCIA DE JUGAR CON LAS PALABRAS

Autores/as

  • Caroline Machado Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC
  • Lilane Maria de Moura Chagas Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC

DOI:

https://doi.org/10.19177/prppge.v12e0201845-61

Palabras clave:

Infancia, Poesía, Educación Literaria

Resumen

El objetivo central de este artículo consiste en pensar en la relación de los niños y niñas con la poesía, o el juego infantil con las palabras. Estas reflexiones están atravesadas por conceptos fundamentales de algunas de las obras del filósofo alemán Walter Benjamin, que dialogan con las obras poéticas de escritores brasileños, como José Paulo Paes, Manoel de Barros, Arnaldo Antunes, Ferreira Gullar, Paulo Leminski, además de las obras del escritor e ilustrador portugués Afonso Cruz y el poeta y escritor francés Jean-Pierre Simeón. A partir de estas obras interesa reflexionar sobre la relación entre la poesía y la infancia en las instituciones de educación, preguntando sobre o que los poetas nos enseñan y como enseñar poesía a los niños y niñas. Ello significa considerar la especificidad de la relación que los niños y niñas pequeñas establecen con el mundo y con las cosas que habitan, es decir, como ellos o ellas aprenden y cómo podemos nosotros aprender con ellas ellos.

Biografía del autor/a

  • Caroline Machado, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC

    Doutora em Educação (PPGE/UFSC) e professora do Núcleo de Desenvolvimento Infantil da Universidade Federal de Santa Catarina (NDI/CED/UFSC). Desenvolve estudos Pós-Doutorais no Centro de Investigação em Estudos da Criança do Instituto de Educação da Universidade do Minho (CIEC/UMinho). É membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas, Educação e Sociedade Contemporânea (NEPESC/UFSC).

  • Lilane Maria de Moura Chagas, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC
    Pós-Doutoramento pela  Universidade do Minho (CIEC/UMinho).Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Professora do Departamento de Metodologia da Universidade Federal de Santa Catarina (MEN/CED/UFSC). Membro do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Alfabetização e Ensino da Língua Portuguesa (NEPALP) e do Grupo de Estudos e Pesquisa em Ontologia Crítica (GEPOC) e do Grupo de Pesquisa sobre Literatura Infantil e Juvenil (LITERALISE).

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Publicado

2018-10-10

Número

Vol. 12 (2018): nº Esp. Dossiê: Literatura e infâncias

Sección

Dossiê ESPECIAL

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