AUTONOMÍA FINANCIERA: IMPLICACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN PEDAGÓGICA DE LA ESCUELA

Resumen

El presente trabajo discute el estudio realizado en tres escuelas de Criciúma, pertenecientes a la red estadual de enseñanza de Santa Catarina sobre autonomía financiera, aplicación de recursos y su relación con la organización pedagógica escolar, valiéndose del análisis documental y entrevista semiestructurada con las directivas de las escuelas investigadas. Destaca, entre otros aspectos, que en la legislación analizada hay indicaciones relativas a la autonomía en la aplicación de recursos financieros por la gestión de la escuela. Sin embargo, el hecho de que la legislación enfatiza la aplicación de los recursos más en la lógica instrumental, ha llevado a las directivas a pensar más en las actividades-medio en sí que en su relación con las actividades-fin. De ese modo, contribuye a reforzar la dicotomía histórica entre administrativo y pedagógico.