LA ESCUCHA DE LOS NIÑOS Y DOCENCIA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

Resumen

El presente artículo discurre sobre la contribución de la escucha de los niños para pensar la especificidad de la docencia en la educación infantil; se pretende contribuir con el debate acerca de las orientaciones para la formación de maestros de la educación de la infancia, calificando la educación básica en Brasil. Se considera que, al conocer a los niños, informamos la educación infantil. Así, las importantes reflexiones que buscan captar la contribución generacional de los niños auxilian en la construcción de una propuesta de educación propia para los niños pequeños, inclusiva, democrática y que emancipa. El reconocimiento de la educación infantil como primera etapa de la educación básica trae consecuencias para la formación de sus profesionales, una vez que los conocimientos referentes a la niñez todavía se encuentran en proceso de construcción y en busca de su espacio en los currículos de los cursos de Pedagogía.