CONCEPCIONES DE DOCENCIA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL, ARTE Y EDUCACIÓN ESTÉTICA: PERCURSO DE INVESTIGACIONES DE UN GRUPO DE INVESTIGACIÓN
DOI:
https://doi.org/10.19177/prppge.v12e212018216-234Palabras clave:
Educación Infantil, Educación Estética, Arte, Formación de profesoresResumen
Este ensayo fue realizado con el objetivo de proponer un diálogo entre Arte y Educación. En el marco de las investigaciones que el grupo de investigación FRESTAS, vinculado a la Universidad Federal de Rio de Janeiro, construyó en los últimos cuatro años (2014 a 2017. El artículo presenta los recorridos trazados por el grupo, dando destaque al concepto de estética, más específicamente de Educación Estética, que viene subsidiando y constituyendo las experiencias personales y profesionales que se integran como focos de estudio. Se trata del ejercicio de lanzar una mirada panorámica hacia el camino recorrido en la investigación de estos temas, aclarando el contorno que hoy asume: la comprensión de la dimensión estética de la Educación, que abarca el arte y amplía su alcance.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Poiésis is licensed under a Creative Commons Atribuição-Uso Não-Comercial-Não a obras derivadas 3.0 Unported License.