MERLEAU-PONTY, LENGUAJE Y FENOMENOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN FÍSICA

Autores/as

  • Filipe Ferreira Ghidetti UFSC
  • Felipe Quintão de Almeida Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, Brasil
  • Valter Bracht

DOI:

https://doi.org/10.19177/prppge.v8e142014318-333

Palabras clave:

Merleau-Ponty, Cuerpo, Lenguaje, Educación Física.

Resumen

Se discute una aporía, en la fenomenología de Merleau-Ponty, que implica los conceptos de percepción y lenguaje en la obra del filósofo francés. Se presenta, con ayuda de comentadores y del propio Merleau-Ponty, los reordenamientos operados por el filósofo para lidiar con esta aporía, aspecto que produjo revisiones en su pensamiento. Se concluye con algunas implicancias de dicha aporía para las recepciones de Merleau-Ponty en la Educación Física brasileña.

Biografía del autor/a

  • Filipe Ferreira Ghidetti, UFSC
    Mestre em Educação Física (UFES). Doutorando em Educação (UFSC).
  • Felipe Quintão de Almeida, Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, Brasil
    Doutor em Educação (UFSC). Professor da Ufes.
  • Valter Bracht
    Doutor em Filosofia (Universidade de Oldenburg). Professor da Ufes.

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Publicado

2014-12-17

Número

Vol. 8 Núm. 14 (2014): Educação do corpo

Sección

Dossiê Temático

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