PROBLEMATIZANDO LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA: ACCESO A LA CULTURA Y HUMANIZACIÓN DE LAS RELACIONES SOCIALES ¿SON ELLOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS?

Resumen

En este artículo se presentan reflexiones basadas en investigaciones realizadas en escuelas públicas de Curitiba-PR, desde hace por lo menos diez años, y se inscribe en el debate académico acerca del quehacer pedagógico de la Educación Física en el ambiente escolar. Se pretende contribuir con la identificación de las denominadas buenas prácticas educativas en las clases de Educación Física, caracterizadas notablemente por el sentido formativo del acceso a la cultura y la humanización de las relaciones sociales. Se busca comprender cómo estas prácticas se constituyen en resultado de la interacción de múltiples aspectos del trabajo pedagógico del profesor y la experiencia de los sujetos involucrados en su concreción, especialmente educandos y educadores.