DESAFÍOS EN EL PROCESO DE IMPLEMENTACIÓN DEL CURSO GÉNERO Y DIVERSIDAD EN LA ESCUELA EN EL ESTADO DE SANTA CATARINA

Autores/as

  • Miriam Pillar Grossi Doutora em Anthropologie Sociale et Culturelle - Universite de Paris V (1988), pós-doutorado no Laboratoire d´Anthropologie Sociale do Collège de France (1996/1998), na University of California-Berkeley e EHESS (2009/2010). Professora Associada do Departamento de Antropologia da UFSC desde 1989. Atua nos Programas de Pós-graduação em Antropologia Social e Interdisciplinar em Ciências Humanas e no curso de graduação em Ciências Sociais da UFSC.
  • Mareli Elaine Graupe Universidade do Planalto Catarinense

DOI:

https://doi.org/10.19177/prppge.v8e132014104-125

Palabras clave:

Formación de educadoras, Género, Diversidad y Escuela.

Resumen

Este texto objetiva discutir sobre el proceso de implementación del curso Género y Diversidad en la Escuela (GDE) en Estado de Santa Catarina y su implicación en la formación continuada de profesionales de educación de la red pública de enseñanza acerca de las temáticas – cuestiones de género, sexualidad, relaciones étnico-raciales y orientación sexual, así como reflejar sobre posibles contribuciones que este curso pode acrecentar en planeamiento pedagógico de profesores y profesoras. Es un estudio cualitativo y cuantitativo que fue realizado durante dos años de investigación de pos-doctorado.  Los resultados apuntan que el curso fue importante para la sensibilización de profesores y profesoras con relación a estas temáticas. También se constató que hay una demanda por estrategias de acompañamiento en la realización de proyectos y actividades que enfocan género, sexualidad, orientación sexual y relaciones étnico-raciales en el cotidiano escolar involucrando colegas, alumnos, alumnas y comunidad escolar.

Biografía del autor/a

  • Mareli Elaine Graupe, Universidade do Planalto Catarinense

    Doutora em Educação pela Universidade de Osnabrueck, Alemanha. Pós-doutora pelo Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas, UFSC (2011), Pós-doutora em Antropologia Social, UFSC (2012). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação, na Universidade do Planalto Catarinense.

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Publicado

2014-06-16

Número

Vol. 8 Núm. 13 (2014): Relações Étnico-raciais, Gênero e Educação

Sección

Dossiê Temático

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