PENSAMENTO CRÍTICO E EDUCAÇÃO EM QUÍMICA: O PANORAMA DE TESES E DISSERTAÇÕES BRASILEIRAS

Resumen

Este artículo analiza el panorama de las producciones brasileñas con articulación entre Educación Química y Pensamiento Crítico (PC), caracterizándo las, en aspectos teóricos y metodológicos, después de identificar las áreas expresadas por las investigaciones. Para ello, se realizó una investigación cualitativa del tipo de investigación bibliográfica, que se realizó a través del levantamiento de trabajos en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de Enseñanza Superior (CAPES) y en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD). Los análisis apuntan a un número creciente de estudios relacionados con el alcance investigado, que realizan sus estudios en diversos contextos. Por lo tanto, esta investigación puede ayudar en posibles investigaciones, evidenciando resultados, desafíos y propuestas futuras descritas por las investigaciones analizadas, ayudando en el tejido panorámico sobre el PC en Educación Química.