LA REFLEXIÓN ESCRITA EN LOS DIARIOS PROFESIONALES DE LOS PROFESORES

UM PROJETO DE INVESTIGAÇÃO-FORMAÇÃO NO MOVIMENTO DA ESCOLA MODERNA PORTUGUÊS

Resumen

En el ámbito de un estudio que visa comprender como la organización de un proyecto de investigación-formación que daba énfasis a la escritura profesional, dentro de una comunidad de prática ya constituída, el Movimiento de la Escuela Moderna Portugués contribuyó para el desarrollo profesional de seis profesores de 1º y 2º de Primaria. Presentamos en este artículo los tipos de reflexión escrita que fueron mobilizados en los nueve diarios profesionales producidos. Teniendo como referencia algunos modelos de análisis de la reflexión escrita, se realizó un análisis de contenido de los diarios, habiendo sido definidas tres categorías de análisis: 1ª Escrita descriptiva; 2ª Reflexión de casos de la práctica; 3ª Reflexión teorizadora/conceptual. Los datos revelan que la reflexión de casos de la práctica fue la categoría de análisis con más unidades de registro, lo que se comprende dado el proyecto en causa haber plasmado las características de una investigación de la práctica, en que se ha mejorado la misma, se ha producido y se ha divulgado conocimiento.