ESTUDIO DE CLASE: FORMACIÓN EN EL CONTEXTO DEL SABER Y CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO

Resumen

El objetivo de este ensayo fue analizar la metodología de Estudio de Clase (EA) y cómo contribuye al desarrollo profesional de los docentes, con conocimiento pedagógico del contenido (PCK) y saberes, en situaciones de enseñanza y aprendizaje. El artículo aborda la pregunta ¿Cómo ayudan PCK y EA en el proceso de desarrollo profesional? Se realizó una revisión de literatura, en la modalidad definida como revisión integradora, porque la propuesta es responder, de forma planificada, a una pregunta específica. El análisis muestra la posibilidad de trasladar la EA a la formación y sugiere, como reflexión, la oportunidad para que los docentes reflexionen sobre sus saberes, y enfrenten diferentes dilemas pedagógicos y situaciones problemáticas de enseñanza y aprendizaje. Se sugiere que dicha formación fomente la construcción del PCK y ayude a los docentes en el uso de metodologías de enseñanza activa enfocadas en el aprendizaje de los estudiantes.