LA NIÑA DE OYÁ

APORTES DECOLONIALES E INCLUSIVOS AL ÁMBITO ESCOLAR

Resumen

El objetivo de este ensayo es buscar afirmar al Candomblé como comunidad de saberes, a partir de matices y ancestralidades africanas, (re)inventadas en las brechas y fisuras de un Brasil colonial violado, extractivo y expropiador de humanidades negadas a pueblos y culturas que fueron extirpados de sus territorios y esclavizados en ausencia. Y, en ese sentido, capaz de contribuir al ambiente escolar, guiado por principios antirracistas, inclusivos y decoloniales. La discusión se inspira en la alteridad posible a partir de la narrativa de una joven, nacida y educada en un terreiro de Candomblé, con motivo de encuentros narrativos durante los meses de enero y febrero de 2022, en la ciudad de Campinas-SP, para una investigación doctoral en Educación, en curso. Ante la necesidad de afirmar su existencia en la escuela, al inicio de su escolarización, la joven resignifica la experiencia de sí misma y, quizás, de los demás, al dialogar y compartir su cosmopercepción con sus pares.