PRE-ACADÉMICO AFIRMACIÓN EN LOS POSGRADOS EN 2021:

ACCIONES AFIRMATIVAS Y EMPODERAMIENTO PARA EL INGRESO EM LOS POSGRADOS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.59306/poiesis.v16e302022524-542

Palabras clave:

Formación, Pre-académico, Acción Afirmativa, Posgrados, Negros y negras

Resumen

Al tener en cuenta el contexto del “Pre-académico Afirmación en los Posgrados”, que por primera vez en su historia se desarrolló de forma completamente remota debido a la pandemia del COVID-19, tenemos como objetivo, por medio de este artículo, analizar sus prerrogativas, especificaciones y requerimientos. A partir de un conjunto de reflexiones y acciones al respecto de las Políticas de Acciones Afirmativas en Brasil, presentaremos un breve panorama del “Pre-académico”, sus objetivos, características, perfil cuantitativo y cualitativo y sus desafíos. Aunque en la actualidad el “Pre-académico Afirmación en los Posgrados” no se constituye como una política o una acción institucionalizada en los programas de maestría o doctorado, consideramos que se trata efectivamente de una acción realizada por medio del programa Acciones Afirmativas en la UFMG, y su praxis, se materializa en los sujetos incluidos en la propuesta, profesores, estudiantes y participantes de los cursos.

Biografía del autor/a

  • Silvia Regina de Jesus Costa Galvão, FAE/UFMG - Estudiante de doctorado

    Mestre y estudiante de doctorado en Educación del PPG en Educación Conocimiento e Inclusión Social en la FaE/UFMG

  • Rosana da Silva Pereira, FAE/UFMG - estudiante de maestría

    Estudiante de maestría en el Programa de Posgrado en Educación: Conocimiento e Inclusión Social de la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG). Licenciado en Ciencias Sociales por la Universidad Federal de Recôncavo da Bahia (UFRB).

Publicado

2022-12-19

Número

Sección

Artigos de Demanda Contínua