DOCÊNCIA E TUTORIA NO ENSINO À DISTÂNCIA EM SAÚDE INDÍGENA: UM ENSAIO FENOMENOLÓGICO
DOI:
https://doi.org/10.19177/prppge.v13e242019428-445Palavras-chave:
Saúde Indígena. Docente. Tutoria. Educação a Distância. Fenomenologia.Resumo
Este ensaio tem como objetivo investigar o modo de apreensão de conhecimentos que docentes e tutores desenvolvem no curso de especialização em saúde indígena da Universidade Federal de São Paulo. Tomamos alguns caminhos iluminados pela fenomenologia, enquanto teoria e método, considerando os atos sensíveis daqueles sujeitos e seus objetos no contexto do ensino a distância. Logramos, ao menos, refletir sobre determinados elementos implicados na significação da intencionalidade, da intuição e da imaginação no âmbito disciplinar e pedagógico do curso.
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Publicado
2019-12-13
Edição
Seção
Artigos de Demanda Contínua
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