PRÁCTICA PEDAGÓGICA CON LIBROS EN GRUPO INFANTIL: PODER Y ENCANTO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.59306/poisis.v15e272021112-129

Palabras clave:

Bebés, Libros, Literatura infantil, Educación Infantil.

Resumen

Este artículo tiene su origen en una investigación a nivel de doctorado y presenta reflexiones sobre las prácticas pedagógicas con los bebés, especialmente en las relaciones que establecen con los libros en la educación infantil. Como herramienta metodológica se enumeró la etnografía, por el deseo de dar visibilidad a las tramas y vivencias de los niños, mientras participan en la investigación. A través de las experiencias con los libros, los bebés descubren el mundo, así, los análisis presentados discuten el potencial del proyecto literario para bebés y sus relaciones con los libros en el espacio de la biblioteca y con la cafetería de la guardería investigada.

Biografía del autor/a

  • Fernanda Gonçalves, Universidade Federal de Santa Catarina
    Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina, linha de pesquisa Sujeitos, Processos Educativos e Docência (SUPED). É Mestre em Educação pela mesma universidade, na linha de pesquisa Educação e Infância (2014). É Graduada em Pedagogia também pela Universidade Federal de Santa Catarina (2012). É integrante do Grupo de Pesquisa em Literatura Infantil e Juvenil e Práticas de Mediação Literária (LITERALISE). Atua como membro do Conselho Editorial Nacional da Revista Zero-a-Seis (ISSN 1980-4512). É Professora colaboradora do curso de Pedagogia da Faculdade Municipal da Palhoça (FMP). É Professora de formação continuada no SENAC (SC).

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Publicado

2021-08-13

Número

Vol. 15 Núm. 27 (2021)

Sección

Dossiê Temático

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