SECUENCIAS NUMÉRICAS Y FRACTALES: UNA CONEXIÓN POSIBLE?

Resumen

Este artículo se constituye en un fragmento de una investigación de maestría, de cuño cualitativo, que tuvo por objetivo investigar: ¿cuáles son las contribuciones del uso de representación de fractales, cuando se utiliza para introducción de secuencias numéricas, pueden obtenerse con futuros maestros en Matemáticas? El fragmento aquí presentado se constituye de análisis de un proyecto piloto, desarrollado en un taller con tres profesores universitarios, a fin de vislumbrar errores y aciertos antes de su aplicación. Se utilizó un cuestionario inicial a los profesores con el fin de identificar su formación, concluyendo que todos tienen formación en Matemáticas, dos actúan en el Cálculo y uno en la Educación Básica. La construcción del Fractal Copo de Nieve de Koch, con las actividades que involucra secuencias numéricas, áreas y perímetros, permitieron concluir que es posible utilizar tal construcción para introducir el asunto en las disciplinas de Cálculo de forma incentivadora.