CULTURA DE PARES Y CULTURA LÚDICA: JUEGOS EM LA ESCUELA

Resumen

Este artículo presenta datos de una investigación que tuvo por objetivo investigar los modos de jugar y las interacciones entre los niños en momentos de juegos en el patio de la escuela. La investigación, de perspectiva etnográfica, fue realizada en una clase de 1º año de la Enseñanza Básica de una escuela de la red municipal en Pelotas (RS), en el período de 2008 a 2011, a través de observación participante. Sin embargo, este artículo prioriza análisis y observaciones realizadas en situaciones de juegos de los niños en el patio de la escuela en el año de 2010. Los datos fueron registrados con filmación, fotografías, descritos en diario de campo y analizados desde la sociología y antropología de la infancia, considerando los estudios de Corsaro (2009; 2011); Sarmento (2003); Brugère (2008); Cohn (2005); Graue y Walsch (2003); entre otros. La descripción de situaciones presentadas da visibilidad para la presencia de diferentes aspectos de la actualidad en los juegos. Los datos demuestran la intrínseca relación entre la cultura local y el universo infantil vivido a través de la cultura lúdica en la cultura entre pares.