ALFABETIZAÇÃO COMO APROPRIAÇÃO DA CULTURA ESCRITA

Resumen

El objetivo de este artículo es discutir una noción de alfabetización como una apropiación de la cultura escrita. La discusión tiene como fundamento teórico los referentes antropológicos de la alfabetización, a partir de aportes del campo de los Nuevos Estudios de Literacidad (NEL) y las formulaciones de Paulo Freire sobre alfabetización y cultura escrita. Como base empírica, se encuentra anclado en producciones realizadas en el ámbito del Grupo de Investigación en Alfabetización, Lengua y Colonialidad (GPEALE). Problematiza la dicotomía establecida entre alfabetización y Literacidad en el campo teórico y en las prácticas pedagógicas, resultado de décadas de circulación de estos conceptos en referentes consolidados en el país. Presenta tres ejemplos de “eventos de alfabetización”, analizados etnográficamente y concluye que estos eventos, observados en clases de diferentes docentes, constituyen posibilidades para romper la dicotomía, ya que las situaciones de escritura propuestas implican, simultáneamente, em los usos sociales y de conocimiento de lo sistema de escritura alfabética.