ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE CRIANÇAS IMIGRANTES:

DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE

Resumen

Este artículo es parte de la investigación para la conclusión del curso en la Licenciatura en Pedagogía, que tuvo como objetivo comprender las estrategias utilizadas por los maestros para la alfabetización de niños inmigrantes en el municipio de Videira, SC. La investigación se construyó a partir de las discusiones presentadas en el informe del Observatorio de las Migraciones Internacionales (OBMIGRA, 2021), la Ley Municipal n° 4.063/22, que instituye la política municipal para la población inmigrante. La investigación presenta un enfoque cualitativo y como instrumento de recolección de datos se utilizó la entrevista a los docentes y la observación en sus respectivas clases. Los resultados demuestran una desarticulación de las políticas educativas, lo que incide en el desempeño de los docentes, quienes muchas veces no saben qué hacer en el aula y por ello buscan vías alternativas de alfabetización para los niños inmigrantes, además de evidenciar que la alfabetización de estos alumnos se recupera. a un proyecto que tiene como único objetivo la adquisición de la lengua portuguesa como medio de aprendizaje, silenciando su lengua materna y su cultura.