ALFABETIZACIÓN Y LITERACIDAD:

SUPUESTOS TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS PARA LOS PRIMEROS AÑOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Resumen

Se trata de una investigación de análisis bibliográfico y documental, buscando, en las referencias, las perspectivas de los autores sobre la lectoescritura y la lectoescritura, especialmente en los primeros años de la Enseñanza Fundamental. Este artículo tiene como objetivo analizar los conceptos de alfabetización y lectoescritura presentes en obras de autores de renombre en la producción académica brasileña sobre alfabetización nacional e identificar en qué ámbito metodológico se encuentra cada autor, además de analizar documentos como la Base Nacional Común Curricular (BNCC, en portugués) y la Política Nacional de Alfabetización (PNA, en portugués), para observar lo que denominan como metodología de alfabetización. Durante el análisis, fue posible percibir que no se refieren a metodologías para alfabetizarse, solo orientan, en algunos aspectos, la alfabetización. Se pudo percibir que los autores seleccionados como fuente de investigación consideran diferentes metodologías, sin embargo la mayoría de ellas son preferibles al método analítico.