PRÁCTICAS DE LECTURA Y LETRAMENTOS COMO CAMINOS HACIA UN PROCESO DE ALFABETIZACIÓN SIGNIFICATIVO

Resumen

Este artículo tiene como objetivo llevar a la discusión en la temática de alfabetización y letramiento las prácticas de lectura y la importancia de la mediación del profesor en colaboración con las familias de niños de 2 a 4 años de edad. Este trabajo está vinculado a investigaciones que se vienen desarrollando por el grupo de investigación "Prácticas de Letramientos y procesos de enseñanza y aprendizaje de la lengua materna". El marco teórico y metodológico presentado para la discusión se basa en las teorías de Bakhtin, Vygotsky y Freire. Considerando la lectura como producción de sentidos y lecturas y relecturas del mundo, se busca evidenciar mediante datos y análisis la importancia de la práctica de lectura en las escuelas de Educación Infantil y al inicio del proceso de alfabetización.