HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO DE PENSAMIENTO CRÍTICO DOMINIO-ESPECÍFICO

Resumo

Sobre el pensamiento crítico nos interesa, en particular, su vínculo con los dominios específicos del conocimiento y, desde al ámbito de la didáctica, proponemos que sus tradicionales objetos de estudio referidos a la enseñanza y al aprendizaje son mediaciones para formar en pensamiento crítico. Estos posicionamientos teóricos nos llevan a presentar un modelo para el desarrollo del pensamiento crítico dominio-específico, en el cual, cuatro dimensiones interactúan de manera sinérgica: la metacognición, los usos del lenguaje y la argumentación, las emociones-motivaciones y la solución de problemas y toma de decisiones. El modelo construido describe conceptualmente cada una de las dimensiones  y muestra, a su vez, las relaciones que entre ellas se establecen y su dinámica interna en función de aportar al desarrollo del pensamiento crítico en dominios específicos del conocimiento, objeto de estudio central de la didáctica de las ciencias contemporáneas.