IMPACTOS DA PROVA BRASIL NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA SEGUNDO DIZERES DE ESTUDANTES

Autores

  • Juliano Vilmar dos Santos Universidade Regional de Blumenau
  • Osmar de Sousa Professor do Programa de Pós- Graduação da Universidade Regional de Blumenau
  • Rosane Torres Professora do município de Blumenau

DOI:

https://doi.org/10.19177/prppge.v14e252020153-166

Palavras-chave:

Prova Brasil, Dialogismo, Tecnicismo.

Resumo

A Prova Brasil tem o intuito de verificar o desempenho cognitivo de estudantes nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática nas séries do quinto e nono ano do Ensino Fundamental.  Com dados de reprovação e evasão, formam o índice da Educação Básica-IDEB. Este índice, segundo a literatura especializada, tem gerado diferentes tensões no contexto escolar, e tal fato motivou analisar as implicações da Prova Brasil nas aulas de Língua Portuguesa a partir das vozes de estudantes avaliados. Os dados são um recorte de duas pesquisas de mestrado já concluídas, sendo uma com o foco no quinto ano e outra com o foco no nono ano, e ambas objetivam compreender os sentidos da Prova Brasil de Língua Portuguesa para os sujeitos avaliados. Para análise dos dados, foi utilizada a teoria enunciativa do Círculo de Bakhtin, que orienta a compreensão de sujeito, sentido e gênero do discurso, e contribuições dos estudos sobre avaliações em larga escala. Este artigo tem como objetivo geral analisar as implicações da Prova Brasil na disciplina de Língua Portuguesa para as turmas de quinto e nono ano de duas escolas do Médio Vale do Itajaí. Como resultados, este trabalho apresenta que as atividades de leituras em sala de aula são orientadas para habilidades técnicas, e as relações dialógicas são esmaecidas em virtude da resolução de testes. Assim, aponta-se para a necessidade de ampliar as discussões sobre a Prova Brasil, incluindo os estudantes avaliados.

Biografia do Autor

Juliano Vilmar dos Santos, Universidade Regional de Blumenau

Mestrando em Educação pela Universidae Regional de Blumenau

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Publicado

2020-08-26

Edição

Seção

Artigos de Demanda Contínua