LA FORMACIÓN DE EDUCADORES DE INFANCIA: DE COMPLEJIDAD DE LA PROFESIÓN AL PROYECTO DE FORMACIÓN EN LA UNIVERCIUDAD DE ÉVORA

Resumen

La formación de profesores de la Educación Infantil es un campo teórico y práctico potenciador de la calidad de vida de los niños, de sus familias y comunidades, y de un desarrollo sostenible. Este texto presenta el proyecto de formación de la Universidad de Évora (UE), sedimentado en un perfil de profesional que conteste la complejidad de la profesión en nuestros días. Se explicitan los fundamentos teóricos y pedagógicos de esta formación: 1) el isomorfismo pedagógico; 2) interacción entre la Universidad y los contextos educativos; 3) enriquecimiento cultural sostenido en los contextos socioculturales de la UniverCiudad; y 4) establecimiento de comunidades de aprendizaje colaborativo. Se privilegia el aprendizaje por proyecto y escritura socializada como instrumentos de construcción y afirmación de la profesión basada en procesos investigativos que confieren cientificidad al trabajo y promueven la calidad de las prácticas profesionales.