PRÁTICAS DE LEITURAS E DE LETRAMENTOS COMO CAMINHOS PARA UM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO SIGNIFICATIVO

Resumo

Este artigo objetiva trazer para discussão na temática alfabetização e letramento as práticas de leitura e a importância da mediação do professor em parceria com as famílias de crianças de 2 a 4 anos de idade. Este trabalho atrela-se às pesquisas que vêm sendo desenvolvidas pelo grupo de pesquisa “Práticas de Letramentos e processos de ensino e aprendizado da língua materna”. O referencial teórico e metodológico trazido para a discussão se pauta nas teorias bakhtiniana, vygotskyana e freireana. Considerando a leitura como produção de sentidos e leituras e releituras de mundo busca-se evidenciar por meio de dados e suas análises a importância da prática de leitura nas escolas de Educação Infantil e início do processo de alfabetização.