Lutter contre l’echec universitaire : une premiere annee experimentale de mise en place d’un tutorat entre pairs a l’Institut des Sciences et pratiques d’education et de formation

Autores

  • Isabelle Guinamard
  • Stéphanie Colin

DOI:

https://doi.org/10.19177/prppge.v5e02012138-148

Palavras-chave:

Réussite universitaire, Tutorat, Remédiation, Transmission entre pairs, Intégration

Resumo

Les universités françaises ont été incitées par le ministère de l’Education Nationale en 1998 à développer des initiatives pour améliorer la réussite des étudiants de premier cycle. Parmi les propositions du ministère, qui s’inscrivent dans la lignée d’une politique de lutte contre l’échec scolaire en France, figure le tutorat méthodologique. L’article présente la première phase d’une expérience de tutorat entre pairs, ayant pour cible des étudiants français et chinois, ceux-ci représentant un public en augmentation dans les universités françaises. S’inscrivant dans le cadre d’une recherche-action, cet article montre à quelles difficultés se heurte la mise en œuvre d’un dispositif de tutorat et tente de définir les conditions de réussite d’une telle expérience en dégageant plus particulièrement les différences entre les deux groupes de tutorés.

Biografia do Autor

  • Isabelle Guinamard
    Equipe UL2 – ALFA3 – RIAIPE3 Université Lyon2 «  Education, cultures et politiques »
  • Stéphanie Colin
    Equipe UL2 – ALFA3 – RIAIPE3 Université Lyon2 «  Education, cultures et politiques »

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Publicado

2012-11-22

Edição

Seção

Artigos