Competencias lingüísticas y culturales en la formación docente: un aporte a la cohesión social

Autores

  • Mileth Sarmiento Nieto
  • Gimena Pérez-Caraballo

DOI:

https://doi.org/10.19177/prppge.v5e0201275-98

Palavras-chave:

competencias, formación docente, lengua, cultura, cohesión social

Resumo

En el presente artículo intentamos destacar la importancia que tienen las competencias culturales y lingüísticas en la formación docente. A lo largo de este trabajo, mostramos cómo la identidad cultural y lingüística de los individuos (haciendo un énfasis particular en la lengua materna del sujeto) son elementos esenciales que deben ser tenidos en cuenta a la hora de hablar de cohesión social y de equidad. Destacamos que la consideración de esos aspectos llevaría a una cohesión social reforzada donde las políticas sociales sean capaces de valorar cada vez más estos aspectos para así incluirlos en la formación docente. Creemos fundamental que en el mundo actual, marcado por la comunicación masiva y el flujo constante de bienes y personas, se considere a la diversidad cultural y lingüística como una riqueza y no como un freno al desarrollo de competencias profesionales.

Biografia do Autor

  • Mileth Sarmiento Nieto
    Doctoranda en Ciencias de la Educación. Universidad Lyon 2 / Universidad de Valladolid.
  • Gimena Pérez-Caraballo
    Doctoranda en Psicología. Universidad Lyon 2 / Universidad Federal do Rio Grande do Norte.

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Publicado

2012-11-22

Edição

Seção

Artigos