v. 13 n. 3 (2013)

Publicado: 2014-05-06

Apresentação

Apresentação

Luciani Tenani, Fabiana Komesu

p. 459-462
- PDF/A

Artigos de pesquisa

Reescrita, dialogismo e etnografia

Raquel Salek Fiad

p. 463-480
- PDF/A
Bases teóricas para o ensino da escrita

Manoel Luiz Gonçalves Corrêa

p. 481-513
- PDF/A
Os limites do contexto: a constituição da escrita escolar em objeto dos estudos linguísticos

Émerson de Pietri

p. 515-542
- PDF/A
Former les doctorants à l’écriture de la thèse en exploitant les études descriptives de l’écrit scientifique

Françoise Boch

p. 543-568
- PDF/A
Le mémoire de Master: ruptures et continuités. Points de vue des enseignants, points de vue des étudiants

Isabelle Delcambre

p. 569-612
- PDF/A
Littératie à l’ère du numérique: le copier-coller chez les étudiants

Fanny Rinck, Léda Mansour

p. 613-637
- PDF/A
Uma análise enunciativo-discursiva dos “percursos internos de leitura” encenados na produção textual de pré-universitários

Luiz André Neves de Brito

p. 639-665
- PDF/A
Um entre outros: a emergência da rasura na aquisição da escrita

Cristiane Carneiro Capristano

p. 667-694
- PDF/A
Relações entre aquisição da percepção auditiva e aprendizagem da ortografia: consoantes soantes em questão

Lourenço Chacon, Suellen Vaz

p. 695-719
- PDF/A