O presente artigo, em face à grande quantidade de notícias veiculadas sobre o resultado da prova de redação da edição de 2014 do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), destina-se a traçar um panorama histórico sobre as alterações sofridas pela prova ao longo do ano, assim como identificar seus principais objetivos. Ainda, concerne a este trabalho oferecer uma proposta preliminar de modo a remediar a defasagem de aprendizado dos candidatos, utilizando-nos predominantemente da abordagem chamada por Charlotte Galves de Abordagem Global, uma vez identificada nesta uma via ferramental valiosa para o ensino de Língua Portuguesa e de redação.
