Lo que las palabras significan concierne a lo que las personas quieren decir con ellas

Resumen

Este artículo considera hasta qué punto la adquisición del léxico es un ejercicio de una capacidad asociacionista, una capacidad general de lectura de la mente o una capacidad específicamente pragmática. Se presta una atención especial al papel que juegan en el aprendizaje de palabras los fenómenos comunicativos naturales – dirección de la mirada, expresión facial, tono de voz, etc. – y a la pregunta de cómo esta conducta podría ser incluida dentro de una teoría pragmática. Además de esbozar algunas direcciones posibles de futuras investigaciones sobre la pragmática de la adquisición de léxico, también sugeriré, dadas las recientes investigaciones en la pragmática léxica desde la teoría de la relevancia, que hay interesantes paralelismos que trazar entre los procesos que están activos en la adquisición del léxico y los que están activos en la comprensión de los adultos.