v. 4 n. 1 (2003)

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Publicado: 2010-09-27

Editorial

Editorial

p. 7-8
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Artigos

Canção popular e ensino da língua materna: o gênero canção nos parâmetros curriculares de língua portuguesa

Nelson Barros da Costa

p. 9-36
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Integração de fatos formulativos e interacionais na construção do texto: um estudo sobre o uso de formas referenciais na organização tópica

Clemilton Lopes Pinheiro

p. 37-64
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O processamento anafórico: um experimento sobre a resolução de ambigüidades em anáforas pronominais

Cassiano Ricardo Haag, Gabriel de Ávilla Othero

p. 65-80
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Teacher feedback and learners’ uptake

Marcelo Marconsin Bargiela

p. 81-96
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Imágenes veladas: presencia y omisión del pronombre personal sujeto y su significación en el texto “Borges y yo”, de Jorge Luis Borges

Alexandre Fiori

p. 97-112
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Being a woman and a teacher: conflicting power relations in classroom interaction

Ana Lucia de Campos Almeida

p. 113-135
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Ensaio

Da dicotomia metafórico/literal: repensando a questão da primazia

Alessandro Zir

p. 137-147
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Abordagem empiricista em trabalhos de variação sociolingüística

Felício Wessling Margotti

p. 149-166
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Do olhar à linguagem: procedimentos para a produção de saber – uma análise foucaultiana do discurso

Cristine Görski Severo

p. 167-184
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Retrospectiva

Possibilidades discursivas do e – um conector coringa

Rosane Santos Mauro Monnerat

p. 185-203
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Os gêneros do jornal: o que aponta a literatura da área de comunicação no Brasil?

Adair Bonini

p. 205-231
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