LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA COMO PRÁCTICA DE INNOVACIÓN SOCIAL: UN ESTUDIO DE CASO EN EL CENTRO EDUCATIVO MARISTA LÚCIA MAYVORNE

Autores/as

  • Nei Antônio Nunes UNISUL
  • Jacir Leonir Casagrande UNISUL
  • Márcia Maria Gil Ramos UNISUL
  • Andréia Aparecida Pandolfidos Santos UNISUL
  • Louise Corseuil UNISUL

DOI:

https://doi.org/10.19177/reen.v10e22017154-180

Palabras clave:

Comunidad, Innovación social, Educación y Proyecto Social, Emancipación, Autonomía.

Resumen

El propósito de este artículo es analizar las acciones de la comunidad articulados con el proyecto educativo y social del Centro Marista para la Educación Lucía Mayvorne. Se trata de un estudio cualitativo, lo que significa que la investigación es el estudio de caso. La investigación tuvo como objetivo analizar si la relación entre el proyecto y la comunidad puede ser considerada como una práctica de innovación social. Los resultados y las evidencias encontradas indican que hay significativa adhesión de la práctica comunitaria desarrollada en el proyecto con la innovación social, porque a través de la superposición entre el proyecto educativo y la acción comunitaria se crean condiciones para la promoción y consolidación de las formas de emancipación individual y colectiva.

Biografía del autor/a

  • Nei Antônio Nunes, UNISUL
    DOUTOR EM SOCIOLOGIA POLÍTICA (UFSC), PÓS-DOUTORADO NO PROGRAMA INTERDISCIPLINAR EM CIÊNCIAS HUMANAS (UFSC). PROFESSOR NA UNISUL DESDE 1996. PROFESSOR TEMPO INTEGRAL NO PPGA/UNISUL.
  • Jacir Leonir Casagrande, UNISUL
    DOUTOR EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO. PROFESSOR TEMPO INTEGRAL UNISUL.
  • Márcia Maria Gil Ramos, UNISUL
    MESTRANDA NO PPGA UNISUL
  • Andréia Aparecida Pandolfidos Santos, UNISUL
    MESTRE EM ADMINISTRAÇÃO PELO PPGA-UNISUL.
  • Louise Corseuil, UNISUL
    MESTRANDA NO PPGA UNISUL

Referencias

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Publicado

2017-12-19

Número

Vol. 10 Núm. 2 (2017)

Sección

Artigos Científicos

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