PERFIL DE EDUCACIÓN FINANCIERA DE LOS PROFESORES DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS BRASILEÑAS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.59306/reen.v15e22022241-267

Palabras clave:

Educación financiera, Enseñanza superior, Políticas educativas

Resumen

El objetivo de esta investigación fue identificar los niveles de educación financiera percibidos y practicados por profesores de grado y posgrado de las Instituciones de Educación Superior (IES) públicas brasileñas. La encuesta, realizada a través de un cuestionario en línea, arrojó 549 respuestas válidas, analizadas mediante regresión lineal. El estudio mostró que los profesores sobrestiman su conocimiento en educación financiera. El género, la edad, tener dependientes e ingresos afectan el nivel percibido y real de educación financiera. La graduación en el área empresarial influye positivamente en la educación financiera que tienen los docentes.

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Publicado

2023-04-05

Número

Vol. 15 Núm. 2 (2022)

Sección

Artigos Científicos

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Derechos de autor 2023 Revista Eletrônica de Estratégia & Negócios

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