INDICATORS OF INSTITUTIONAL EVALUATION: PERCEPTION OF CPA OFFICERS AND MEMBERS

Authors

  • Thiago Coelho Soares Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL)
  • Gisele Mazon Unisul
  • João Coelho Soares Unisul

DOI:

https://doi.org/10.19177/reen.v10e32017223-246

Keywords:

Institutional Evaluation, Performance Indicators, Evaluation Committee, Survey, Performance Organization.

Abstract

The objective of this research consists of a perception of managers and members of the Evaluation Committees (CPA in Portuguese acronym) about the indicators of the institutional evaluation. Thereunto, performance evaluation indicators were applied in Higher Education Institutions (HEIs), from the theory. Subsequently, statistical tests were carried out to compare the perception of the managers and members of the CPAs. Firstly, it should be noted that a representative of the members of the CPA as a representative of the non-e-MEC institution is 7%. Subsequently, from the indicators studied in the research, three had a statistical difference in the perception of the two groups, managers and representatives of the commission.

Author Biographies

  • Thiago Coelho Soares, Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL)
    É professor da Universidade do Sul de Santa Catarina. Mestre e Doutor em Administração pela UFSC.
  • Gisele Mazon, Unisul
    Doutora em Administração
  • João Coelho Soares, Unisul
    Mestrando em Administração - Unisul

References

AMARANTE, J. M.; CRUBELLATE, J. M.; MEYER JUNIOR, V. Estratégias em universidades: uma análise comparativa sob a perspectiva institucional. Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL, Florianópolis, p. 190-212, fev. 2017.

AUGUSTO, R.; BALZAN, N. C. A vez e a voz dos coordenadores das CPA’s das IES de Campinas que integram o SINAES. Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 12, n. 4, p. 597-22, dez. 2007.

AZEVEDO J. M. Avaliação das escolas: fundamentar modelos e operacionalizar processos. In: SEMINÁRIO AVALIAÇÃO DAS ESCOLAS: modelos e processos, 2007, Lisboa. Actas... Lisboa: Conselho Nacional de Educação, 2007.

BARBETTA, P. A. Estatística aplicada às ciências sociais. Florianópolis: UFSC, 2007.

BLANCO-RAMÍREZ, G.; BERGER, J. B.. Rankings, accreditation, and the international quest for quality. Quality Assurance in Education, V. 22, n 1, pp.88-104, 2014.

BOCLIN, R.. Uso de indicadores de desempenho na avaliação institucional. Avaliação (Campinas), vol.10, no.01, p.121-132, 2005.

BRASIL. Sistema nacional de avaliação da educação superior (SINAES): da concepção à regulamentação. 2014b. Disponível em: <http://www.inep.gov.br/download/catalogo_dinamico/provao/2004/sinaes.pdf>. Acesso em: 24 de nov. 2004.

CARVALHAES, J. F. A., CUNHA, D. A., CUNHA, A. B. L. D., NAVES, C. R.; SILVA, R. D. A incorporação dos resultados da autoavaliação institucional ao processo de gestão da qualidade: uma oportunidade de melhoria da avaliação interna. XVI Colóqio Inernacional de Gestão Universitária, Arequipa, Perú. Nov, 2016.

CUNHA, M. I. da (Org.). Formatos avaliativos e concepção de docência. Campinas: Autores Associados, 2005.

GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 5. ed. São Paulo. Atlas, 1999.

HORA, H. R. M. da; MONTEIRO, G. T. R.; ARICA, J.. Confiabilidade em Questionários para Qualidade: Um Estudo com o Coeficiente Alfa de Cronbach. Produto & Produção, vol. 11, n. 2, p. 85 - 103, jun. 2010.

LIMA, M. A., SOARES, T. C., LIMA. M. V. A., LIMA, C. R. M. Autoavaliação de instituições de educação superior: exame de dificuldades organizacionais e gerenciais. Revista Electrónica de Investigación y Docencia (REID), 10, Julio, p. 21-42, 2013.

MABA, E G; MARINHO, S V. A autoavaliação institucional no processo de tomada de decisão em IES: Estudo de caso das Faculdades SENAC/SC. Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 17, n. 2, p. 455-480, jul. 2012.

MELO, P. A. de. A Cooperação Universidade/Empresa nas universidades públicas brasileiras, Tese (Doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, 2002.

MEYER JUNIOR, V.; PASCUCCI, L.; ANDRIGUETTO JUNIOR, H.. Estrategias académicas: conflictos en la gestión de un sistema complejo. Espacios, V.38, n.04, p.22, 2017.

MOROSINI, M. C. Qualidade da educação universitária: isomorfismo, diversidade e eqüidade. Interface (Botucatu). Botucatu , v. 5, n. 9, ago. 2001 . Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-32832001000200006&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 07 mar. 2014.

NUERNBERG, E.G.; ENSSLIN, S.R.; CARDOSO, T.L.; VALMORBIDA, S.M.I. Gestão Universitária: identificação e análise dos indicadores utilizados na literatura. Conextus. V.14, n.3, set/dez 2016.

POLIDORI, M. M.; MARINHO-ARAUJO, C. M. M.; BARREYRO, G. B. SINAES: Perspectivas e desafios na avaliação da educação superior brasileira. Ensaio: Avaliação de Políticas Públicas Educacionais. Rio de Janeiro, v.14, n.53, p. 425-436, out./dez. 2006.

RIBEIRO, J. L. L. S. Avaliação das universidades brasileiras as possibilidades de avaliar e as dificuldades de ser avaliado. Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 16, n. 1, p. 57-71, mar. 2011.

SÁ, V. A participação dos pais na escola pública portuguesa: uma abordagem sociológica e organizacional. Braga: Universidade do Minho, 2009.

Downloads

Published

2018-04-11

Issue

Vol. 10 No. 3 (2017)

Section

Artigos Científicos

License

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

O(s) autor(es) autoriza(m) a publicação do texto na da revista;

O(s) autor(es) garantem que a contribuição é original e inédita e que não está em processo de avaliação em outra(s) revista(s);

A revista não se responsabiliza pelas opiniões, idéias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade de seu(s) autor(es);

É reservado aos editores o direito de proceder a ajustes textuais e de adequação às normas da publicação.

Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre) em http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html