Metodologias Ativas e formação empreendedora e de liderança para jovens universitários: a contribuição da Metodologia FOIL

Resumo

O presente artigo nasce a partir da discussão e problematização teórica de uma pesquisa qualitativa-exploratória, tendo 49 jovens sujeitos participantes (jovens estudantes de graduação), realizada no Curso de Especialização em Psicologia com abordagem em Ontopsicologia, Faculdade de Psicologia da Universidade Estatal de São Petersburgo (SPbU), Rússia (primeira pesquisa). Após a primeira pesquisa e dando continuidade ao estudo, como pesquisa qualitativa-exploratória longitudinal, formalizou-se uma nova pesquisa, com nove docentes do ensino superior que ministram disciplinas com os 49 estudantes. O objetivo geral desta pesquisa com os docentes foi “investigar quais são as práticas acadêmicas, pedagógicas e didáticas implementadas pelos docentes que utilizam a aplicação da metodologia e da pedagogia ontopsicológica, em IES no interior do RS, que se configuram na metodologia FOIL e contribuem para a formação de jovens universitários na contemporaneidade”. Os resultados apontam contribuições significativas da metodologia FOIL no formato de Metodologias Ativas para a formação da mentalidade empreendedora e liderança dos novos profissionais.