SENTIDOS ATRIBUÍDOS À ESCRITA E À AUTORIA POR CIENTISTAS QUE DIVULGAM CIÊNCIA EM WEBLOGS:Indícios para refletir a escrita na Educação Científica

Resumo

A comprensão da relação do sujeito em sua função-autor com a escrita, tendo como contexto a Divulgação Científica (DC) na internet foi objeto desta pesquisa. Com isso, objetivamos caracterizar as condições de produção da escrita em weblogs de DC a partir dos sentidos atribuídos por seus sujeitos, cientistas –blogueiros - à autoria e à escrita. Para tal, fizemos uma interlocução, por meio de um questionário, com oito pesquisadores de Ciências Exatas e Naturais que, além de produzirem e publicarem conhecimentos científicos nas suas respectivas áreas, participam da comunidade ScienceBlogs Brasil, divulgando ciência. Com base em alguns dispositivos da Análise do Discurso (AD) franco-brasileira analisamos que os sujeitos-investigados percebem-se na sua função-autor em função do meio que se constituem – o blog, por isso os sentidos que atribuem a escrita e a autoria na DC estão marcados por uma prática determinada pela formação discursiva a que pertencem e como se percebem leitores – escritores, na intertextualidade. Quando remetemos esses sentidos para escola e universidade, nas aulas de ciências ou na formação dos cientistas, podemos refletir o papel desses espaços na formação de sujeitos-autores.